2019.08.23.周五 高新教育集團

這里有大西洋的最后一滴眼淚，位于天山腳下的賽里木湖；這里是祖國戰(zhàn)略要塞，中國西部第一門戶，與哈薩克斯坦接壤；這里是絲綢之路經(jīng)濟帶“中通道”國內(nèi)外的重要連接點和進出口過貨關(guān)鍵節(jié)點。
博爾塔拉蒙古自治州（簡稱“博州”）作為國家重要的邊陲之地，新疆的教育，在一定程度上維護了一方的安定團結(jié)、和諧發(fā)展、社會進步的關(guān)鍵因素。


8月16-18日，高新教育集團受博爾塔拉蒙古自治州黨委、州人民政府的邀請，走進博州實驗中學。
集團首席教育顧問劉裕權(quán)教授、董事長張?zhí)炫?、自貢衡川實驗學校黨委書記李義、集團品牌中心副總經(jīng)理侯麗萍一行實地參觀走訪了博州實驗中學，并對學?，F(xiàn)狀進行診斷、為未來發(fā)展出謀劃策。


博州實驗中學是在州黨委、州人民政府高度重視下，于2006年整合成立的一所博州教育局直屬的高級中學，占地面積100畝，現(xiàn)有教學班30個，在校學生總數(shù)1529人，其中漢族學生927人，少數(shù)民族學生602人，占學生總數(shù)的39.37 %。
針對博州實驗中學目前存在辦學基礎(chǔ)條件較為薄弱，教育教學質(zhì)量亟待提升，生源質(zhì)量不高等問題，劉裕權(quán)教授和張?zhí)炫喽麻L分別提出了翔實、有力的辦學建議。

劉裕權(quán)，中國陶行知研究會常務理事、中國陶行知研究會中學教育專業(yè)委員會副理事長、中國教育學會初中教育專業(yè)委員會專家組成員、四川省陶行知研究會常務副會長、成都師范學院教授。
劉裕權(quán)教授對博州實驗中學提煉了“三個三”的建議，第一個“三”是三個關(guān)鍵詞，分別是“良心”、“情懷”、“相信”。這是作為教育工作者特別需要的三個關(guān)鍵詞。

教育是培養(yǎng)人、塑造人、幫助人實現(xiàn)理想、改變命運的行業(yè)。做教育就是做良心，教師的工作是一件良心活。
說到情懷，劉教授表示：“這項工作不是抽象的，很多時候情懷就體現(xiàn)在細節(jié)的工作中，體現(xiàn)在情感的投入上，沒有校長的情感投入很難有教師的愛心投入，沒有教師的愛心投入很難有學生的用心學習。我們的校長要對教師貼心，對學生關(guān)心；這種貼心一定要熱心，這種熱心一定要真心，這是學校在管理過程當中，在教師隊伍當中，尤其是培育老師的教育情懷過程中很重要的一項工作。”


而在這三個關(guān)鍵詞中，劉教授特別強調(diào)了“相信”，他提到高新教育集團今年4月組織考察團到芬蘭學習的感悟，他說：“只有500萬人口的芬蘭，怎么把教育做到世界頂尖？其中一個重要的原因在于‘相信’。從政府官員、到教育專家、學校校長，幼兒園園長和老師，每每談及芬蘭教育成功秘訣的時候，他們都談到一個詞：‘相信’。政府相信學校，學校相信校長，校長相信老師、家長、學生；家長相信學校、校長、老師；學生相信學校、校長、老師。而微信里曾經(jīng)火過這么一段話：‘你相信什么，你就可能會變成什么，相信可能就是你的命運’。”


第二個“三”是三種教育：激情教育、自信教育、活動教育。劉裕權(quán)教授介紹了衡水中學和石家莊精英中學的成功之道主要在于激情教育。
“所謂激情教育其實就是實行激情跑操、激情早讀、激情課堂、激情課間、激情跑步，包括他們在全國率先推出的激情行軍。在這兩所學校所有的人走路都是小跑、快步，所有人的發(fā)言都是聲音洪亮，非常有激情。”劉教授表示，“激情教育需要通過活動教育來點燃，而自信教育則要從校長自身開始，再到老師、學生，每一個人都相信自己，肯定自己，賞識自己，激勵自己！”


第三個“三”是三項工作：有效課堂、有效德育、課程建設(shè)。

劉教授認為，博州實驗中學要在短時間內(nèi)超越或者改變的話，很重要的一點就是要把課堂往有效的方向引領(lǐng)。“有效課堂需要六方面來保障，有效設(shè)計、有效教育、有效學習、有效輔導、有效教研、有效評價。”

同時，有效德育也是個很重要的話題，劉教授一針見血地指出如何讓德育更有效，他提出了“五個化”的實施過程。
第一，目標規(guī)范化。也就是說，德育上提出對學生培育的要求、目標，如何把它變成具體、詳細的規(guī)范。
第二，規(guī)范標準化。讓規(guī)劃以某種標準和形式固定下來。
第三，標準細節(jié)化。把標準分得更細，更明確一些。
第四，細節(jié)行為化。把各種規(guī)范細節(jié)變成學生的行為。
第五，行為常態(tài)化。

劉教授提到的三項工作中，“課程建設(shè)”也至關(guān)重要。課程，承載著一所學校的教育思想、目標和內(nèi)容，是內(nèi)涵發(fā)展的核心。
劉教授認為課程建設(shè)要提升校長、領(lǐng)導班子和骨干教師的課程意識和課程領(lǐng)導力。課程的領(lǐng)導力不僅僅是能力，是影響力，更是學校發(fā)展的引擎。課程建設(shè)要結(jié)合地區(qū)的文化特點，做到國家課程校本化；校本課程特色化；特色課程精品化。


張?zhí)炫?，高新教育集團董事長，廣州市花都區(qū)民辦教育協(xié)會會長、花都區(qū)政協(xié)委員，長江商學院工商管理碩士，人力資源高級管理師。深耕教育行業(yè)近20年，創(chuàng)辦了多所民辦教育學校及多家與教育相關(guān)的企業(yè)。


高新教育集團已成功舉辦三所基礎(chǔ)教育學校，這些學校已成為當?shù)亟逃臉藯U品牌。
作為集團的掌舵人張?zhí)炫喽麻L也在劉裕權(quán)教授建議的基礎(chǔ)上對博州實驗中學提出四個努力的方向。


第一，點燃師生的激情，樹立師生的信心。
第二，時間管理、效率爭分。讓走讀的學生中午在學校吃飯，安排他們午睡一小時，以便提升學生們的記憶力和學習效率；
第三，既要今天更要明天，要籌劃自己的初中部；
第四，力爭主管領(lǐng)導們的信心，多與領(lǐng)導溝通、匯報。要迎難而上，小的改變馬上做，讓領(lǐng)導看到學校的成長和變化，進而對學校充滿信心。


文案編輯丨侯麗萍
排版編輯丨植詩韻
文章審核丨侯麗萍、劉廣球